Ciclo de Encuentros Arita 01, Presentación Arita
Archivo subido el 2025-11
Ciclo de Encuentros Arita 02, Arita con Juan Pablo Molina
Archivo subido el 2025-11
Ciclo de Encuentros Arita 03, Arita con Juan José Lopez Luro
Archivo subido el 2025-11
Ciclo de Encuentros Arita 04, Arita con Lucía Bujan
Archivo subido el 2025-11
Ciclo de Encuentros Arita 05, Arita con María Magdalena Contreras
Archivo subido el 2025-11
Ciclo de Encuentros Arita 06, Arita con Gabriela Nicolsky
Archivo subido el 2025-11
Ciclo de Encuentros Arita 07, Arita con Álvaro Hidalgo Robles
Archivo subido el 2025-11
Ciclo de Encuentros Arita 08, Arita con Juan Pablo Manterola
Archivo subido el 2025-11
Prácticas recomendadas de la DEC
División de la Infancia Temprana del Consejo para Niños
Excepcionales
Documentos del modelo de Atención Temprana Centrado en la Familia
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
Atención Temprana centrada en la Familia
Grupo de Investigación en Educación, Diversidad y Calidad
Atención Temprana centrada en la Familia
Grupo de Investigación en Educación, Diversidad y Calidad
Atención Temprana, la visión de los profesionales
Federacion Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana
Atencion Temprana: Orientaciones para la calidad
Plena inclusión - España (FEAPS)
Cómo implementar la teleintervención en la Atención Temprana
Plena inclusión - España (FEAPS)
¡Participa! Guía de participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
Plena inclusión - España (FEAPS)
Adaptaciones Curriculares Metodológicas para Alumnado
E. Manuel García Pérez
Actualización Farmacológica en el TDAH: modelos de intervención y nuevos fármacos
Fernando Mulas, Rubén Gandía, Patricia Roca, Máximo C. Etchepareborda, Luis Abad
Trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Ignacio Pascual-Castroviejo
Primer Consenso Latinoamericano por TDAH
Grupo de Expertos Nacionales para el Estudio del TDAH (GENPETDAH, A.C.)
Cuaderno Informativo TDAH
Fundacion ADANA
Hiperactivo, Impulsivo, Distraído ¿Me conoces?
José J. Bauermeister
Trastorno de Déficilt de Atención (TDAH)
Esperanza Prieto Bonilla, César García Caro
TDAH en niños con Sindrome de Down
M. Hernández Martínez, X. Pastor Duranb y J. Navarro Navarro
Espectro de los trastornos motores de TDC a PC (Paralisis Cerebral)
Dr. Juan Pablo Manterola
Los niños con trastorno del desarrollo de la coordinación
tienen dificultad con la representación de las acciones
Carl Gabbard, Priscila Caçola
Los problemas evolutivos de coordinación en la adolescencia: Análisis de una dificultad oculta
Marta Gómez, Luis Miguel Ruiz, Esmeralda Mata
Problemas evolutivos de coordinación motriz y autoconcepto físico en escolares
de educación primaria
Luis Miguel Ruiz, Esmeralda Mata, Juan Antonio Moreno
Validez y confiabilidad del cuestionario del trastorno del
desarrollo de la coordinación
LM Salamanca-Duque, MM Naranjo-Aristizabal, AP González-Marín
Estrés y familias de personas con Autismo, Federación Autismo
María Merino Martínez, Mª Ángeles Martínez Martín, José Luis Cuesta Gómez, Isabel García Alonso, Laura Pérez de la Varga
Hoja de ruta: De las primeras preocupaciones a la acción
AUTISMSPEAKS.ORG
Información para padres ante la sospecha de un problema del
desarrollo social y comunicativo
Eloy Gonzalo - Guía de Práctica Clínica (GPC)
La intervención en atención temprana en trastornos del espectro autista
Álvarez Pérez, Rosa Franco García, Vanesa García González, y otros
Trastornos de la Comunicación
María Gortázar Díaz
Accesibilidad de bajo costo para Baja Visión
https://www.bajavision.webmati.es
Discapacidad Visual y Sordoceguera
Pilar Aguirre Barco, José Miguel Gil Angulo, Jorge Luis González Fernández, y otros
Atención temprana a niños con ceguera o deficiencia visual
Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE)
Educación Inclusiva: Discapacidad Visual
Ministerio de Educación de España
Trastornos graves de conducta
Mª del Carmen Angulo Domínguez, Carmen Fernández Figares, Francisco Javier García Perales,
Ana María Giménez Ciruel
El Apoyo Conductual Positivo
Manuales de Trabajo en Centros de Atención a Personas con Discapacidad de la Junta de Castilla y León.
Apoyo conductual Positivo
Manuales de Trabajo en Centros de Atención a Personas con Discapacidad de la Junta de Castilla y León.
Manual de conductas desafiantes
Autism Speaks
Abordaje familiar y profesional de la discapacidad cognitiva
Feli Peralta
La conducta adaptativa en personas con discapacidad intelectual
Patricia Navas Macho, Miguel Ángel Verdugo Alonso, Benito Arias Martínez, Laura Gómez Sánchez
La declaracion de Montreal sobre la discapacidad Intelectual
Francisco B. Assumpçālo Jr, Luis Fernando Astorga Gatjens, Jorge Oscar Badaracco, y otros.
Discapacidad Auditiva
José Luis Aguilar Martínez, Mercedes Alonso López, Juan Carlos Arriaza Mayas y otros
Alumnado sordo en Secundaria. ¿Cómo trabajar en el aula?
Ministerio de Educación, España
Necesidades educativas especiales asociadas a Discapacidad Auditiva
Ministerio de Educacion, Chile
Orientaciones pedagogicas para la inclusión de menores de 6 años con Discapacidad Auditiva
Alcaldía Mayor de Bogotá, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)
Guia para la atención de estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad
Dirección General de Educacion Basica Especial (DIGEBE), República del Peru
Guía de ayuda en la programación educativa para alumnos con discapacidades graves y múltiples
Raquel González Gómez, Ricardo Canal Bedia, Centro Obregón
Orientaciones pedagógicas para la atención de estudiantes sordociegos
Ministerio de Educacion Nacional, Colombia
Plan Estratégico de Atención a la Diversidad en el marco de una Escuela Inclusiva
Departamento de Educacion, Gobierno Vasco
Accesibilidad cognitiva en los centros educativos
Ministerio de Educación, España
Apreciamos las diferencias
Miguel Ángel Verdugo Alonso, Francisca Gonzáles Gil, M. Isabel Calvo Álvarez
Argentina: Taller Regional Preparatorio sobre Educación Inclusiva
Organizacion Internacional de la Educación (UNESCO)
Como hacer Inclusiva tu Escuela
Ministerio de Educacion, España
Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad
Declaración de Ciudad de Salamanca, España
La escala de intensidad de apoyos (SIS). Adaptación inicial al contexto español y análisis de sus propiedades psicométricas
Miguel Ángel Verdugo, Alba Ibáñez, Benito Arias
Educación Inclusiva y Prácticas en el aula
Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial
Fomento del Desarrollo del Niño con Parálisis Cerebral
Organización Mundial de la Salud, Asociación Española de Fisioterapeutas
Parálisis Cerebral Infantil
Pilar Póo Argüelles
Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de síndrome de down
Mª del Carmen Angulo Domínguez, Antonio Gijón Sánchez, Manuel Luna Reche, Inmaculada Prieto Díaz
Trastorno por déficit de atención con o sin TDAH en los niños con síndrome de Down
M. Hernández Martínez, X. Pastor Duranb y J. Navarro Navarro
Trastorno por déficit de atención con o sin TDAH en los niños con síndrome de Down
M. Hernández Martínez, X. Pastor Duranb y J. Navarro Navarro
Trastornos del desarrollo del lenguaje oral y escrito
Mireia Sala Torrent
Clasificación y semiología de los trastornos del lenguaje en el niño
Abel Cuzcano Zapata
Trastornos del lenguaje
J. Artigas-Pallarès, I. Paula Pérez, E. Ventura Mallofré
Perfiles clínicos evolutivos y transiciones en el espectro
del trastorno específico del desarrollo del lenguaje
N. Crespo-Eguílaz, J. Narbona
Trastorno del Desarrollo del Lenguaje Programa de Intervención para niños/as de Educación Infantil
Aina Isabel Esteve Montaño
Trastorno específico del desarrollo del lenguaje: una aproximación
teórica a su diagnóstico, etiología y manifestaciones
R. Castro-Rebolledo, M. Giraldo-Prieto, L. Hincapié-Henao, F. Lopera, D.A. Pineda
Implicaciones clínicas del diagnóstico diferencial
temprano entre Retraso de Lenguaje (RL) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
Víctor Acosta Rodríguez, Ana Moreno Santana, Ángeles Axpe Caballero
Trastorno Específico del Lenguaje, guía para la intervención en el ámbito educativo
Mónica Vilameá Pérez
Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de dificultades específicas de aprendizaje: Dislexia
Mª del Carmen Angulo Domínguez, Jesús Gonzalo Ocampos, Juan Luis Luque Vilaseca y otros
Trastornos específicos del aprendizaje
Marina Magaña, Pedro Ruiz-Lázaro
Dificultades y trastornos del aprendizaje y del desarrollo en infantil y primaria
Juan Luis Castejón, José Manuel García-Fernández, Raquel Gilar
Introducción a las dificultades del aprendizaje
I. García, F. J. Moreno, I. R. Rodríguez, D. Saldaña
Los trastornos del aprendizaje. Definición de los distintos tipos
y sus bases neurobiológicas
Málaga Diéguez, J. Arias Álvarez
Accidentes, urgencias y primeros auxilios
Down España
Formación para la autonomía y vida independiente
Down España
Módulo de Comunicación y creatividad: Taller conversacional
Down España
Diferentes: Guía ilustrada sobre la diversidad y la discapacidad
Angels Ponce
Estrés y familias de personas con autismo
María Merino Martínez, Mª Ángeles Martínez Martín, José Luis Cuesta Gómez, y otros
Guía para Padres de niño/as con Autismo: ¿Cómo motivar a mi hijo?
Sandra García Gutiérrez, Vanesa Martínez Franco
Evaluación e inclusión educativa: Aspectos fundamentales en el desarrollo de la normativa y su aplicación
Agencia Europea para el desarrollo de la Educación Especial
¡Preparados, listos, ya!. Guía dirigida a padres para el desarrollo de la comunicación
Nuria F. Sánchez Polo, Lydia Gómez López
Cómo orientar al estudiante con limitación visual en su clase de matemáticas
Ministerio de Educacion Nacional, Colombia
Guía para el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)
David H. Rose, Jenna Wasson
Estrategia de Intervención en el aula para alumno/as con TDAH
Asociación Cordobesa del Déficit de Atención e Hiperactividad (ACODAH)
Nuevas miradas en la Orientación Escolar, para la infancia y contra la segregación
Universidad de Málaga